Instant Classrom"

Aprovechando la actual situación de conflictos y guerras que atraviesa el mundo, en esta entrada vamos a centrarnos en la Tecnología Solidaria

Se trata del  programa "Educa un niño", de la Fundación ANCUR,  cuya finalidad es la de trasladar la escuela a miles de niños que viven en campos de refugiados.  Esto ha sido patentado por la Fundación Vodafone que ha puesto en marcha su Instant Classrom

Como podéis ver en el vídeo que hemos enlazado, esta revolucionaria idea se ha convertido en un material de enseñanza muy útil y necesario.

Hemos podido consultar en la publicación del diario Levante: Instant Classroom: tecnología para ayudar a los niños más desfavorecidos, hay trece cajas funcionando en campos de refugiados de África, en países como Kenia, República Democrática del Congo y Sudán del Sur, educando a 26.000 de niños. Próximamente se espera que se incorporen otros 12 en otros países.

Una vez ya informados en el tema, conociendo sus características y peculiaridades, vamos a reflexionar.

Todos los proyectos tienen sus pros y contras y este no es menos. Empecemos con los contras, para terminar con una sonrisa y con un aire de esperanza, que falta hace. 

Tenemos el problema de los recursos,  que si cada caja cuenta con 25 tabletas,  y en un campo de refugiados hay más de 75 niños, ya la eficiencia de las sesiones o clases, se reduce.  La alternativa es  enviar más cajas y adaptar los recursos con los que contamos a la situación, dividir las sesiones, hacer turnos, etc.

No nos podemos olvidar tampoco de la limitación de las tabletas, es decir, en una tableta no ejercitas la escritura o  el dibujo como lo harías en papel.

Otro problema, es el de que cada niño en el terreno educativo, tiene un punto de partida diferente, sobretodo esto les pasa a los niños que viven en situación de conflicto.  Entonces se debería de contar  con  con más recursos humanos, para así poder acoplarse y poder ayudar con mayor calidad y con una mayor atención especializada. Este problema no está sólo en este tipo de situaciones, en el centro escolar de tu pueblo, barrio, ciudad también pasa, y esta situación se debería de solucionar y   transformar.

Al fin y al cabo, estos problemas se podrían solucionar si los dirigentes y nuestros máximos representantes, lucharan por los ciudadanos de este lugar llamado mundo.  Personalmente, pensamos que todo lo mueve los intereses y la codicia. Que se podría hacer mucho más por las personas, por conseguir igualdad global, y una justicia social.

Quedémonos con lo bueno, al fin y al cabo, debemos de sentirnos orgullosos por propuestas como estas, debemos de pensar, que todavía existen personas que quieren ayudar y darlo todo por otras, sin recibir nada a cambio. Puede que estemos equivocados, y que en realidad no es así, pero preferimos engañar a nuestro corazón. 

Somos futuras profesionales del mundo de la educación, apostamos por la innovación, pensamos que debemos de aprovechar todos los recursos que tenemos a nuestra disposición para realizar cambios como este, para que las personas que no tienen tanta suerte como nosotros, no se queden estancados en un único escalón, sino que sigan progresando,que sigan caminando,que sigan creciendo y sobre todo, que no pierdan la ilusión de seguir luchando por una vida digna y sobretodo, por un  mundo mejor. 

Materiales Educativos

Como bien sabemos toda nuestra etapa educativa ha estado acompañada de diferentes materiales. Gracias a ellos hemos podido desarrollar diversas aptitudes y generado aprendizajes, en unas ocasiones más significativos que otros.

Hay una multitud de materiales y recursos cada uno con sus características y propiedades, por ello vemos apropiado mostraros un pequeño mapa conceptual clasificando cada uno de los materiales que hemos ido utilizando a lo largo de nuestra etapa educativa.

Una vez mostrado los diferentes recursos en los que algunos docentes se han ido apoyado para impartir sus clases, es de vital importancia también hacer referencia al buen uso y buena selección de estos recursos con el fin de fomentar un desarrollo y enriquecimiento en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

Como bien sabemos, en lo que se refiere a los recursos y materiales educativos, ha habido una gran evolución a lo largo de la historia como consecuencia de las nuevas tecnologías. Por ejemplo, la pizarra ha sido uno de los recursos más utilizados por los docentes y a día de hoy también lo sigue siendo, siendo este bastante útil en algunas ocasiones. Ésta misma ha evolucionado, ahora ya no existen solo las pizarras sobre las que escribes con tizas sino también las que se utilizan rotuladores.

Por otro lado, en cuanto a los recursos audiovisuales hay que destacar la evolución considerable de estos. Antiguamente solo se utilizaban los vídeos o radiocasetes. Hoy en día es fácil ver en las aulas DVD, CD de música, proyectores para ver alguna película, vídeo o documental, al mismo tiempo que para proyectar diapositivas.

Para finalizar es importante tener en cuenta que para lograr un aprendizaje significativo, el alumno debe saber manipular el material educativo y enriquecerlo con su experiencia. 

¿Qué debe hacer? principalmente ser constante en su trabajo e investigar y construir de manera activa. Por ello es necesario que puedan manipular los materiales y enriquecerse con ellos.

El videolit, una alternativa de aprendizaje.

Hoy en día, en la escuela, en las aulas se ha de buscar e investigar por la manera de encontrar una manera diferente de enseñar y aprender.

Por ello, os voy a hablar del videolit.

El videolit lo considero como una alternativa fantástica para facilitar el aprendizaje de cualquier tema o artista a tratar. Toda nuestra etapa educativa ha estado basada en clases magistrales donde el profesor explicaba su asignatura y nos mandaba alguna tarea que otra para ver si íbamos aprendiendo los conceptos establecidos.

Pues bien, por fin ha llegado una alternativa totalmente diferente a la acumulación y memorización de conceptos. Con el videolit, lo que se consigue es una involucración total por parte del alumnado, el esfuerzo por aprender y hacer bien su trabajo, su tarea educativa. 

Hoy en día, hay muchos profesores que ya utilizan este mecanismo en sus aulas. por ejemplo para la lectura literaria de un texto o de un libro. Buscan así la participación activa de los alumnos, fomentar la capacidad de expresión, la capacidad creativa, adentrarse en un tema desde un perspectiva artística a través de una capsula visual de unos 3 o 5 minutos, rompiendo de una manera u otra con la enseñanza tradicional. 

Con todo esto el videolit lo que genera es el gusto por la lectura y defender y fomentar el pensamiento crítico de cada uno, además de conocer e interpretar de una manera más auténtica el texto, comprendiendo las ideas y sentimientos del autor de una manera diferente, consiguiendo así una aproximación literaria mucho más directa.

En este caso os estoy hablando en relación con el mundo de la lectura, pero obviamente se puede aplicar a diversas áreas y luchar por un aprendizaje mucho más efectivo y que perdure, que perdure en el tiempo y nos haga disfrutar aprendiendo. 

 

Aquí os dejo un ejemplo: 

 

El origen de la TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Adentrándonos en el mundo de la tecnología educativa nos surgen toda una serie de preguntas, dudas e incertidumbres que seguro que más de uno/a las a pensado alguna vez.... ¿Cuándo surge la tecnología educativa? ¿De dónde? ¿Por qué razón? ¿Quién fue el principal promotor de ésta? ¿Cuáles son sus funciones? ¿Cuál es su finalidad? 

En primer lugar, debemos saber que la tecnología siempre ha tenido un papel imprescindible en la educación, desde tiempos muy remotos. Ésta siempre ha estado presente en el ámbito educativo, tanto dentro como fuera del aula; desde las pinturas rupestres de las cuevas del 3000 a.C., a los manuscritos de la edad medieval, el  pizarrón o pizarra del siglo XIX, hasta los proyectores, televisión y ordenadores de los siglos XX y XXI.
 

Como bien nos muestra Litwin, en su texto La tecnología educativa en el debate didáctica contemporáneo, a la tecnología se le ha asignado siempre el papel de la resolución mágica de todos los problemas. Se considera que la tecnología es capaz de resolver los obstáculos de difícil enseñanza y de difícil comprensión, así como los déficits cognitivos o culturales. La tecnología se convierte en el camino más directo y efectivo para alcanzar la resolución de todos los problemas de educación. Pero, no hay que dejar de lado nunca el papel fundamental que para ello debe tener la formación del profesorado.

La tecnología educativa desde sus inicios tiene una concepción ''eficientista'' de la enseñanza, ya que pretendía hacer del proceso de enseñanza-aprendizaje un proceso mucho más eficiente, en el cuál los profesores y profesoras tienen una serie de herramientas en las que apoyarse y reafirmarse en cada uno de los conceptos y contenidos a enseñar a los alumnos y alumnas. Éstos les ayudaban a resolver las problemáticas educativas que aparecían en el aula.

Desde siempre, y ahora más que nunca, se a tomado a la tecnología educativa, a todos esos materiales y recursos de la enseñanza, no simplemente como meras herramientas en las que ayudarse y apoyarse, sino como recursos imprescindibles desde los que se lleva a cabo la educación. Fomentando así la visión materialista que la sociedad hace cada vez más vigente. ''Haciendo creer'' que parece más importante un buen material que un buen docente. El trabajo de cada docente gira en torno de un material o recurso, el profesor y/o profesora debe adaptarse a él, en lugar de adaptar el material a cada profesional. 

 

Si sigue así esta evolución tecnológica de la educación.... ¿hasta dónde llegaremos?

 

Os dejamos que reflexionéis sobre el tema y además aquí os ponemos un video que os explica de forma general el origen y evolución de la tecnología educativa. ¡ Esperemos que os guste !